SÃO JOSÉ DA VITÓRIA - BA
2010.
... O lugar que se faz amigos.
Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente
Gente que trabalha, que estuda
Que alegra, se conhece, se estima.
O Diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
Cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”
Nada de conviver com as pessoas e depois,
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como tijolo que forma a parede, Indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade, É criar ambiente de camaradagem,
É conviver, é se “amarrar nela”!
Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar, crescer,
Fazer amigos educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.
(Paulo Freire).
Escola Municipal Guilhermina Cabral
Planejamento Institucional 2010.
MARÇO – 17dias letivo.
S T Q Q S S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
• Atividades da escola:
08 /03 Início das aulas / Aula inaugural.
10 a 18 /03 Diagnóstico dos alunos e perfis das turmas e orientações quanto ao uso dos diários.
22 a 31/03 Revisão da proposta pedagógica e adequação da proposta curricular.
• Dias em que a EMGC não funciona:
19/03 Padroeiro da cidade
• Datas importantes:
26/03 Dia do Cacau
27/03 Dia Mundial do teatro
31/03 Dia Nacional da Saúde e nutrição.
ABRIL – 10 dias letivo.
S T Q Q S S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
• Dias que a escola não funciona:
01/04 e 02/04 Semana Santa
14/04 e 23/04 Aulas suspensas para a posse dos novos concursados.
21/04 Feriado / Tiradentes
• Datas importantes:
01/04 a 03/04 Semana Santa
04/04 Páscoa
07/04 Dia Mundial da Saúde
13/04 Dia do Hino Nacional
18/04 Dia nacional do livro fundamental / Monteiro Lobato.
19/04 Dia do Índio.
21/04 Dia de Tiradentes
22/04 Descobrimento do Brasil
MAIO – 21 dias letivo.
S T Q Q S S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
• Dias que a EMGC não funciona:
01/05 Dia do trabalho
• Datas importantes:
05/05 Dia da Comunidade
11/05 2º Domingo de maio – Dia das mães – Oficina: Mãe - expressão de afetividade, amor e carinho.
13/05 Dia de mobilização contra o Preconceito e Racismo
• Atividades na escola:
Oficina sobre a Diversidade Étnica – Racial: Lei 10.639/03.
JUNHO – 11 dias letivo.
S T Q Q S S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
• Dias que a EMGC não funciona:
03/06 Feriado: Corpus Christi
11 a 13/06 Festa da cidade
14/06 Ponto facultativo – Decreto municipal
21/06 a 06/07 Recesso do 1º Semestre (junino).
• Datas importantes
05 e 06/06 Dia da ecologia e meio ambiente
13/06 Emancipação de São José
24/06 São João
• Atividades na escola:
- Oficinas: Minha Cidade, o meio ambiente e festival junino (= Show Verde Ambiental)
• Parecer descritivo do 1º Semestre sobre o desempenho dos alunos.
JULHO– 20 dias letivo.
S T Q Q S S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
• Dias que a EMGC não funciona:
02/07 Independência da Bahia
• Atividades na escola: VI Chocolate Literário
07/07 Início do 2º Semestre letivo
AGOSTO – 22 dias letivo.
S T Q Q S S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
• Atividades comemorativas na EMGC:
08/08 2º domingo de Agosto – Dia dos Pais
11/08 Dia do estudante
20/08 Dia da Infância
22/08 Dia Nacional do folclore
25/08 Dia do soldado
• Dia (s) em que a EMGC não funciona:
11/11 Dia do Estudante.
SETEMBRO- 21 dias letivo.
S T Q Q S S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Dias que a EMGC não funciona:
07/09 Feriado
Atividades na escola:
/09 Desfile Cívico
Datas importantes:
05/09 Dia da juventude no Brasil
07/09 Dia da Pátria
18 a 25/09 Semana Nacional de Segurança no Trânsito
20/09 Dia do Amigo
21/09 Dia da Árvore
22/09 Início da Primavera
30/09 Dia da Bíblia
OUTUBRO- 18 dias letivo
S T Q Q S S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
• . Dias em que EMGC não funciona:
03/10 ELEIÇÃO: A escola estará à disposição da Justiça Eleitoral durante os dias 01 a 03/10
12/10 Nossa Senhora Aparecida
15/10 Dia do Professor
28/10 Dia do funcionário público
• Datas Importantes:
04/10 Dia dos animais / dia das aves
12/10 Dia da criança
15/10 Dia do Professor
20/10 Dia do comércio
29/10 Dia Nacional do Livro e da Biblioteca
NOVEMBRO- 20 dias letivo
S T Q Q S S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
• Dias que a EMGC não funciona:
02/11 Finados
15/11 Proclamação da república
• Datas importantes:
05/11 Dia Nacional da Cultura e Ciências / Dia do Cinema Brasileiro
15/11 Proclamação da República
19/11 Dia da Bandeira Nacional
20/11 Dia da Consciência Negra / Dia da Declaração dos Direitos da Criança
22/11 Dia da música
Atividades na escola:
22/11 a 08/12 Projeto Valores do Natal.
DEZEMBRO- 03 dias letivo.
S T Q Q S S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
• Atividades na escola:
10/12 Encerramento do ano letivo – Ciclo da Infância.
Festa de encerramento: 10 /12
10/12 Conselho de Classe: 01/12/2010
13/12 a 16/12 Preenchimento dos indicadores de aprendizagem e encaminhamentos dos alunos / organização dos diários de classe.
Projetos e ou sequencias didáticas a serem desenvolvidos na EMGC 2010.
Nome do Projeto Período de aplicação
Tema central do ano letivo de 2010: Afetividade, Valores e Amor, atitudes que serão o alicerce do trabalho em sala de aula.
Objetivo (s): Propiciar o desenvolvimento de virtudes indispensáveis à formação humana; intensificar o trabalho de valores, consciente do papel social da escola, de modo a oportunizar as reflexões e atitudes que visam ao bem-estar dos cidadãos mirins e o fortalecimento da autonomia dos seres humanos.
Metodologia de trabalho diário na aplicação do projeto em sala de aula:
Projeto do VI Chocolate Literário: “No mundo do Pequeno Príncipe”.
Objetivo do tema: Incentivar a leitura de clássicos e trabalhar valores essenciais conforme tema central do ano letivo.
Abril – novembro.
Oficinas ou projetos didáticos encontrados no Livro didático (Português) dos alunos que nortearão o VI Chocolate Literário.
1º Ano • Projeto Cantigas de rodas;
• Projeto poemas;
• Projeto jornal-mural;
• Projeto Teatro.
2º Ano • Cantigas de rodas;
• Contos clássicos;
• Fábulas;
3º Ano • Poesias;
• Poemas;
• Varal de versos divertidos;
• Fábulas;
• Contos.
Projetos a serem desenvolvidos em formações continuadas na EMGC do Manual Ensino Fundamental de Nove Anos – Ciclo da Infância.
Nossa rotina X Nossas Aprendizagens
Minha escola X Minha história
Nossa cidade X Nossa casa
Água – Minha vida/Nossa vida
Copa do Mundo
Eleições 2010: Pequeno cidadão.
Distribuição das Unidades Bimestrais 2010
UNIDADE PERÍODO DIAS LETIVOS
I 08/03 a 08/05 47 dias
II 10/05 a 23/07 51 dias
III 26/07 a 30/09 52 dias
IV 01/10 a 10/12 50 dias
terça-feira, 8 de junho de 2010
PLANTÃO PEDAGÓGICO 2010
Família e Escola – Parceiros na aprendizagem
OBJETIVOS:
1. Despertar na Família o interesse em participar da vida escolar dos filhos;
2. Mostrar que a aprendizagem só acontece se a escola, o aluno e a família trabalham juntos;
3. Integrar famílias e escola visando o sucesso escolar dos educandos.
4. Dar-lhes conhecer melhor o nosso trabalho com os alunos para que possam participar e valorizar o desenvolvimento dos próprios filhos.
5. Propor soluções para os problemas encontrados.
CONTEÚDOS:
Leitura e reflexão de texto alusivo.
Perfil das turmas x séries atendidas.
Aprendizagem dos alunos.
Questões de disciplinas, freqüências, convivências, programas de ensinos, projetos e Ensino Fundamental de 9 anos.
Linha pedagógica da escola.
METODOLOGIA:
Apresentação da Proposta de ensino adotado pela escola.
Descrição do programa de cada disciplina e da metodologia de trabalho.
Apresentação das normas da escola.
Descrição do programa avaliativo e a importância dos pais quanto às atividades de casa.
Reservar tempo para as perguntas dos pais
PLANEJAMENTO:
Elaboração do convite: Capa com um desenho criado pelos alunos de cada sala e o seu nome.
Preparar uma sala ambiente com matérias que possibilite atividades diversas: desenho com giz de cera, tinta, cola, pintura, recortes, colagem, materiais de sucata.
Organizar cantinhos de aprendizagem (material da biblioteca).
Distribuir para os pais cartões reflexivos com um versinho bíblico e agradecimentos pela presença:
1º plantão pedagógico 2010.
Ensina a criança no caminho em que deve andar, e ainda quando for velho não se desviará dele.
Provérbio 22,6.
Sua presença é para nós de grande valor. Juntos faremos um ano nota dez. Um abraço do professor ____________________________________________
Sugestão: música, Bola de meia, bola de gude de Milton Nascimento.
“Há um menino
Há um moleque
Morando sempre no meu coração
Toda vez que o adulto balança
Ele vem pra me dá a mão
Há um passado no meu presente
Um sol bem quente lá no meu quintal
Toda vez que a tristeza me alcança
O menino me dá a mão.
E me fala de coisas bonitas
Que eu acredito que não deixarão de existir
Amizade, palavra, respeito, caráter,
Bondade, alegria e amor.
Eu não quero, não posso”.
ESTUDO DO TEXTO
FAMÍLIA E ESCOLA: PARCEIROS NA APRENDIZAGEM.
Quando as notas são altas e tudo vai bem, ninguém pensa em discuti a relação. Se o boletim e o comportamento deixam a desejar, começa o jogo de empurra. Professores culpam a família “desestruturada”, que não impõem limites nem se interessa pela educação. Os pais por sua vez, acusam a escola de negligente, quando não tacha o próprio filho de irresponsável. Nessa briga nada saudável - a única vítima é o aluno.
Escola e família têm os mesmos objetivos: fazer a criança se desenvolver em todos os aspectos e ter sucesso na aprendizagem.
Ninguém quer exigir que em casa sejam ensinados os conteúdos das diversas disciplinas, mas cabe aos pais verificar se a lição foi feita. O professor também ao deve se sentir como o único responsável pela formação de valores. Porem é fundamental considerar o que são trazidos da casa pelos estudantes e contribuir para fortalecer princípios éticos.
A família é o primeiro grupo com o qual a pessoa convive e seus membros são exemplos para a vida. No que diz respeito à Educação, se essa pessoa demonstrarem curiosidade em relação ao que acontece em sala de aula e reforçarem a importância do que está sendo aprendido, estarão dando uma enorme contribuição para o sucesso da aprendizagem. Pode parecer simples, e é. Tanto que é exatamente o que tem sido pedido aos responsáveis pelos estudantes de todos os níveis de ensino.
Paola Gentile.
Conhecendo 10 atitudes que favorecem o sucesso dos filhos na escola:
1) Fale sempre bem da escola para criar em seu filho uma expectativa positiva em relação aos estudos.
2) Abrace-o e deseje coisas boas a ele quando estiver de saída para a aula.
3. Na volta, procure saber como foi o dia dele, o que aprendeu e como se relacionou com todos.
4. Conheça o professor e converse com ele sobre a criança e o trabalho dela na escola.
5. Em caso de notas baixas, não espere ser chamado: vá à escola para saber o que está acontecendo.
6. Mantenha uma relação de respeito, carinho e consideração com todos os professores.
7. Resolva diretamente os problemas entre você, seu filho e o professor e só recorra a outros em último caso.
8. Crie o hábito de observar os matérias escolares e ajude nas lições de casa .
9. Quando seu filho estiver com problemas, compartilhe-os com a escola sem omitir fatos nem julgar atitudes.
10. Comente com amigos e parentes os êxitos escolares deles, por menores que sejam para reforçar a auto-estima e a autoconfiança.
LISTA DE FREQUÊNCIA
Ano/Série: _________ Professor (a): ____________________________
Nome do (a) aluno (a) Pai e ou responsável
MENSAGEM FINAL
Senhores pais:
Aqui vão algumas dicas úteis para orientar seus filhos.
Um filho é como uma tela de pintura em branco. Quando trabalhamos essa tela, vamos criando formas, que podem ser admiradas ou rejeitadas.
Vamos cuidar de nossos filhos como se estivessem desenhando uma obra de arte para a vida.
O caráter e o comportamento que seu filho assumirá no futuro dependem de como você o estará moldando agora!
_ Cuide bem de seu maior tesouro _ seu FILHO.
_ Não transfira a responsabilidade pela educação de seus filhos para outras pessoas. É tarefa dos pais, em conjunto.
_ Ao chegar em casa, cumprimente-os com um alô carinhoso, comportamento que alegrará a todos. Existem algumas palavras que são indispensáveis: dê-me licença, por favor, e obrigado.
_ Ensine seu filho a respeitar as pessoas.
_ Não discuta na presença de seu filho.
_ Não tome partido do seu filho quando este estiver errado.
_ Não minta.
_ Não apanhe tudo o que seu filho deixar desarrumado. Faça-o manter seus pertences organizados.
_ Dê a seus filhos orientação religiosa: fé, trabalho, esperança e realização.
_ Defina limites para seus filhos; não os deixe fazer tudo o que quiserem.
_ Estabeleça normas, horários para as tarefas e lazeres, estudos, esportes, televisão, etc.
_ Faça o possível para conhecer o máximo da personalidade de seus filhos. Ouça seu filho, procure saber o que eles pensam, fazem e com quem anda.
_ Não exija de seus filhos comportamento que não condiga com o seu. A palavra, às vezes, convence, mas o exemplo arrasta.
Autor desconhecido.
“Ouve tu, filho meu, e sê sábio, e dirige no caminho reto o teu coração”.
(Provérbios 23:19).
Família e Escola – Parceiros na aprendizagem
OBJETIVOS:
1. Despertar na Família o interesse em participar da vida escolar dos filhos;
2. Mostrar que a aprendizagem só acontece se a escola, o aluno e a família trabalham juntos;
3. Integrar famílias e escola visando o sucesso escolar dos educandos.
4. Dar-lhes conhecer melhor o nosso trabalho com os alunos para que possam participar e valorizar o desenvolvimento dos próprios filhos.
5. Propor soluções para os problemas encontrados.
CONTEÚDOS:
Leitura e reflexão de texto alusivo.
Perfil das turmas x séries atendidas.
Aprendizagem dos alunos.
Questões de disciplinas, freqüências, convivências, programas de ensinos, projetos e Ensino Fundamental de 9 anos.
Linha pedagógica da escola.
METODOLOGIA:
Apresentação da Proposta de ensino adotado pela escola.
Descrição do programa de cada disciplina e da metodologia de trabalho.
Apresentação das normas da escola.
Descrição do programa avaliativo e a importância dos pais quanto às atividades de casa.
Reservar tempo para as perguntas dos pais
PLANEJAMENTO:
Elaboração do convite: Capa com um desenho criado pelos alunos de cada sala e o seu nome.
Preparar uma sala ambiente com matérias que possibilite atividades diversas: desenho com giz de cera, tinta, cola, pintura, recortes, colagem, materiais de sucata.
Organizar cantinhos de aprendizagem (material da biblioteca).
Distribuir para os pais cartões reflexivos com um versinho bíblico e agradecimentos pela presença:
1º plantão pedagógico 2010.
Ensina a criança no caminho em que deve andar, e ainda quando for velho não se desviará dele.
Provérbio 22,6.
Sua presença é para nós de grande valor. Juntos faremos um ano nota dez. Um abraço do professor ____________________________________________
Sugestão: música, Bola de meia, bola de gude de Milton Nascimento.
“Há um menino
Há um moleque
Morando sempre no meu coração
Toda vez que o adulto balança
Ele vem pra me dá a mão
Há um passado no meu presente
Um sol bem quente lá no meu quintal
Toda vez que a tristeza me alcança
O menino me dá a mão.
E me fala de coisas bonitas
Que eu acredito que não deixarão de existir
Amizade, palavra, respeito, caráter,
Bondade, alegria e amor.
Eu não quero, não posso”.
ESTUDO DO TEXTO
FAMÍLIA E ESCOLA: PARCEIROS NA APRENDIZAGEM.
Quando as notas são altas e tudo vai bem, ninguém pensa em discuti a relação. Se o boletim e o comportamento deixam a desejar, começa o jogo de empurra. Professores culpam a família “desestruturada”, que não impõem limites nem se interessa pela educação. Os pais por sua vez, acusam a escola de negligente, quando não tacha o próprio filho de irresponsável. Nessa briga nada saudável - a única vítima é o aluno.
Escola e família têm os mesmos objetivos: fazer a criança se desenvolver em todos os aspectos e ter sucesso na aprendizagem.
Ninguém quer exigir que em casa sejam ensinados os conteúdos das diversas disciplinas, mas cabe aos pais verificar se a lição foi feita. O professor também ao deve se sentir como o único responsável pela formação de valores. Porem é fundamental considerar o que são trazidos da casa pelos estudantes e contribuir para fortalecer princípios éticos.
A família é o primeiro grupo com o qual a pessoa convive e seus membros são exemplos para a vida. No que diz respeito à Educação, se essa pessoa demonstrarem curiosidade em relação ao que acontece em sala de aula e reforçarem a importância do que está sendo aprendido, estarão dando uma enorme contribuição para o sucesso da aprendizagem. Pode parecer simples, e é. Tanto que é exatamente o que tem sido pedido aos responsáveis pelos estudantes de todos os níveis de ensino.
Paola Gentile.
Conhecendo 10 atitudes que favorecem o sucesso dos filhos na escola:
1) Fale sempre bem da escola para criar em seu filho uma expectativa positiva em relação aos estudos.
2) Abrace-o e deseje coisas boas a ele quando estiver de saída para a aula.
3. Na volta, procure saber como foi o dia dele, o que aprendeu e como se relacionou com todos.
4. Conheça o professor e converse com ele sobre a criança e o trabalho dela na escola.
5. Em caso de notas baixas, não espere ser chamado: vá à escola para saber o que está acontecendo.
6. Mantenha uma relação de respeito, carinho e consideração com todos os professores.
7. Resolva diretamente os problemas entre você, seu filho e o professor e só recorra a outros em último caso.
8. Crie o hábito de observar os matérias escolares e ajude nas lições de casa .
9. Quando seu filho estiver com problemas, compartilhe-os com a escola sem omitir fatos nem julgar atitudes.
10. Comente com amigos e parentes os êxitos escolares deles, por menores que sejam para reforçar a auto-estima e a autoconfiança.
LISTA DE FREQUÊNCIA
Ano/Série: _________ Professor (a): ____________________________
Nome do (a) aluno (a) Pai e ou responsável
MENSAGEM FINAL
Senhores pais:
Aqui vão algumas dicas úteis para orientar seus filhos.
Um filho é como uma tela de pintura em branco. Quando trabalhamos essa tela, vamos criando formas, que podem ser admiradas ou rejeitadas.
Vamos cuidar de nossos filhos como se estivessem desenhando uma obra de arte para a vida.
O caráter e o comportamento que seu filho assumirá no futuro dependem de como você o estará moldando agora!
_ Cuide bem de seu maior tesouro _ seu FILHO.
_ Não transfira a responsabilidade pela educação de seus filhos para outras pessoas. É tarefa dos pais, em conjunto.
_ Ao chegar em casa, cumprimente-os com um alô carinhoso, comportamento que alegrará a todos. Existem algumas palavras que são indispensáveis: dê-me licença, por favor, e obrigado.
_ Ensine seu filho a respeitar as pessoas.
_ Não discuta na presença de seu filho.
_ Não tome partido do seu filho quando este estiver errado.
_ Não minta.
_ Não apanhe tudo o que seu filho deixar desarrumado. Faça-o manter seus pertences organizados.
_ Dê a seus filhos orientação religiosa: fé, trabalho, esperança e realização.
_ Defina limites para seus filhos; não os deixe fazer tudo o que quiserem.
_ Estabeleça normas, horários para as tarefas e lazeres, estudos, esportes, televisão, etc.
_ Faça o possível para conhecer o máximo da personalidade de seus filhos. Ouça seu filho, procure saber o que eles pensam, fazem e com quem anda.
_ Não exija de seus filhos comportamento que não condiga com o seu. A palavra, às vezes, convence, mas o exemplo arrasta.
Autor desconhecido.
“Ouve tu, filho meu, e sê sábio, e dirige no caminho reto o teu coração”.
(Provérbios 23:19).
Projeto Conhecendo São José da Vitória
ATIVIDADES PRÁTICAS
1.Música
São José, minha cidade.
Melodia: Cirandinha ou Terezinha de Jesus
São José, minha cidade.
Nós estamos aqui para ver
Muita gente, desta terra.
Que só cuida de você.
Todos nós, aqui estamos.
E queremos te saldar
A escola Guilhermina
Nunca vai te abandonar.
Vamos cuidar de São José
E você volta a sorrir,
Temos força e compromisso
Para o futuro construir.
2. A representação do município de São José da Vitória:
2.1. Colar uma foto aérea de São José, depois pergunte aos alunos o que eles identificam nessa foto aérea.
2.2. Observe a planta de são José da Vitória:
-Coloque-a no chão;
-Procure os bairros onde estão localizados;
-Localizem a BR, principais ruas e avenidas, casas comerciais;
-Localize ruas e casas comerciais escrevendo seus nomes;
-Localize o rio e escreva o nome dele;
-Considerando como ponto de referência a rua da sua escola, descreva o caminho mais curto para chegar a sua casa. Anote o nome das principais ruas, avenidas e praças.
3. Conhecendo as transformações de São José da Vitória
3.1.Entreviste moradores antigos e coletes dados a respeito de como este espaço foi construído.
-Nome, idade, profissão.
-Quanto tempo que você mora em São José
- Quais mudanças ocorreram na paisagem que chamaram mais atenção?
- Quais mudanças ocorreram quanto à ocupação do espaço rural e do espaço urbano?
-Quais os meios de transportes utilizados antigamente?
-Principais áreas de lazer de antigamente e de hoje?
-Que fato importante e interessante ocorreu no município ao longo desses anos em São José.
4.Faça uma enquete e descubra:
-Ano de fundação de São José da Vitória
-Por que ele foi criado
- O que contribuiu para o crescimento e desenvolvimento
-Procure imagens de seu município antigas e atuais e organize um painel informativo.
5. O comércio de São José
- Como é o comércio de São José
- Tipos de estabelecimentos comerciais
- Que produtos são importados e exportados
- Traga anúncios de prestadores de serviços de seu município que você considere importante e, com seus alunos, montem um painel com esses anúncios.
-Escolha um produto que você comprou. O que era?Onde comprou?Por que você comprou?
-Pesquise sobre os direitos dos consumidores e registre em seu caderno.
6. Organize uma feira de conhecimentos (histórico, geográfico, econômico, fauna, flora e cultura) sobre São José da Vitória pontuando:
6.1.Origem e fundação de São José da Vitória
6.2.Aspectos Geográficos:
-Clima;
-A vegetação (FLORA);
-A hidrografia (Os rios, lagos, lagoas);
- Área;
- Limites.
6.2.1.Aspectos econômicos:
- agricultura e produtos agrícolas cultivados;
- pecuária e tipos de criatórios;
- meios de transportes;
- meios de comunicação;
- extrativismo vegetal;
- artesanato em São José da Vitória (o que é como é praticado, que produtos são feitos?), a figura do artesão.
6.2.2.Aspectos Econômicos:
-Agricultura e produtos agrícolas cultivados
-Pecuária e tipos de criatórios
-O comércio, profissionais e serviços prestados.
- Meios de transporte
-Meios de comunicação
-Extrativismo vegetal (as atividades que agridem ao meio ambiente, como:cortar as árvores nativas, roçagem a beira d’água, queimadas,caças e pesca predatórias,comercialização de animais, plantas e aves silvestres, entre outras).
-O artesanato em São José da Vitória; (O que é como é praticada, que produtos são produzidos); O que é artesão e quais os tipos de artesanato: artesanato folclórico e popularisco.
6.2.3 A população de São José da Vitória:
- número de habitantes;
- condições de vida x qualidade de vida;
- saúde;
- programas sociais.
6.2.4 Aspectos políticos e governamentais:
- administradores antigos;
- prefeitos;
- poderes;
- leis municipais;
- bancada legislativa.
6.2.5 Aspectos culturais de São José da Vitória:
- atividades religiosas;
- diversões;
- festejos populares;
- culinária;
- folclore;
- danças;
- músicas;
- artes.
7. Entrevista com pessoas idosas da comunidade procurando saber:
- trabalho e lazer dessa pessoa;
- convivência com parentes e amigos;
- atendimento médico nos posto de saúde;
- valor da aposentadoria ou pensão;
- custo médio familiar;
- maiores alegrias e maiores tristezas relacionadas à idade;
7.1 Fazer um estudo sobre os idosos de São José da Vitória.
8. Produzir um concurso de ACRÓSTICOS com o nome de São José da Vitória com os alunos.
9. Montar um painel sobre uma área de lazer pertencente a São José da Vitória.
10. Momento da entrevista na comunidade:
10.1 quanto ao lugar;
- nome;
- quanto tempo mora aqui;
- como era São José;
- quais as principais mudanças;
- o que continua igual;
- a partir de quando veio a iluminação pública;
Como era a forma de iluminação antigamente.
10.2 Quanto ao morador:
- De onde veio
- Onde fica esse lugar
- Por que veio morar nesse lugar
11. Monte ou organize um memorial sobre São José da Vitória:
- prédios;
- praças;
- histórias;
- costumes;
- festejos;
- exposição fotográfica.
12. Estudo de um poema que caracteriza o nosso rio:
O Rio
O rio nasce doce
Na gorda barriga
Da montanha
E vai morrer
Na praia (do lado de cá).
Todo dia o rio nasce,
Todo dia o rio morre,
Todo dia o rio parte,
Chega o rio, todo dia,
Ao seu destino de sal.
(ZIRALDO. O menino do Rio Doce).
12.1 Com base no poema indique o nome do nosso rio e três atividades importantes que ele proporciona em nossa comunidade.
- onde ele nasce;
- onde ele deságua;
- fonte de poluição.
13. Conhecendo a sede do meu município:
13.1. Registre as seguintes informações:
-Nome da cidade;
-Principais ruas e avenidas;
-Prédios importantes;
-Escolas;
-Locais de lazer;
-Áreas comerciais;
14. Junte os alunos em grupos e descreva como é a vida no campo em seu município:
-Tipos de atividades agrícolas;
-Tipos de criatórios;
-Instrumentos de trabalhos;
-Cuidados com as criações;
15.sobre as condições de vida da área rural de São José da Vitória
-Quais as coisas boas do meio rural?
-Como são as moradias?
-Como é o atendimento médio?
-Quais as lutas do homem do campo?
16.Organize um mural que mostre relações, semelhanças e contrastes entre campo x cidade:
-Use papel grande;
-Identifique as profissões, o que realiza cada profissional e os instrumentos de trabalho que usa;
-Utilize gravuras para ilustrar essas profissões.
Como trabalha o homem no campo?
Profissão O que faz? Instrumento que utiliza Ilustração
Como trabalha o homem na cidade?
Profissão O que faz? Instrumento que utiliza Ilustração
17. Planeje e prepare mais um quadro para o mural. Cole gravuras ou desenhe.
17.1. Converse com os alunos e anote o que é produzido em município de São José da Vitória.
17.2. Depois monte o painel com as informações coletadas.
Produtos do campo para cidade
Produtos da cidade para o campo
18.Relacione os tipos de diversão de diversões existentes em seu município.Aponte e coloque no mural da escola
18.1.Que festas se comemoram em seu município?
18.2.Quais as danças típicas do lugar onde você mora?
18.3.Descreva uma festa à qual você participou ou assistiu.
19. Tema: a água e o município de São José da Vitória
Atividade: show lítero-musical
O show lítero-musical é uma estratégia de trabalho voltado para apresentação de atividades de expressão oral. Esta sessão é composta por diversas atividades, dentre elas podemos citar:
• Jogral ou coro falado com poemas sobre o rio;
• Declamações de poemas sobre o rio;
• Músicas explorando o universo da água;
• Humorismo;
• Jornal falado;
• Teatro;
• Mímicas;
• Apresentação de um painel sobre o rio hoje;
• Apresentação ou realização de concurso de cartazes, símbolos e slogans;
• Realização de campanha da limpeza na escola;
• Curiosidades sobre o nosso rio;
• Coral com letras de músicas alusivas:
* depende de nós (Ivan Lins);
* herdeiros do futuro (Toquinho);
* organizar uma exposição sobre o livro vinte poemas do rio: produção poética de Cyro de Matos, declamação dos poemas o areeiro, o rio, rio morto, diante do rio, soneto do rio cachoeira, o menino e o rio, poema branco, rio enigma, anotações sobre o rio, o aguardeiro, canção ribeirinha e lavadeira.
Trabalhar com a música canção do rio:
Cantor: Marcelo Ganen.
Compositora: Clélia Madureira.
Por que me maltratas tanto
Eu rio! Eu rio!
Se sacío a tua sede
Eu rio! Eu rio!
No meu leito
Tanto lixo
O quê? Por quê?
Se precisas de mim. Pra se banhar.
Por que arranca das margens,
Minhas doces companheiras.
Se as sombras e as raízes
Protegem a vida inteira.
Te dou o peixe, lavo tuas vestes.
Porque maltratas
Se eu te amo
Porque não olhas pra mim
Eu estou vivo
Sou tua vida
Não me deixe morrer
Eu sou teu rio
Laia lá, leiê lê.
HISTÓRINHA PARA O TAPETE LITERÁRIO
Vamos trabalhar uma dramatização? Eis aqui um bom e pequeno texto:
GOVERNAR.
Os garotos da rua resolveram brincar de governo. Escolheram o presidente e pediram-lhe que governasse para o bem de todos.
_ Pois não. Aceitou Martim. Daqui por diante vocês farão meus exercícios escolares e eu assino. Clóvis e mais dois de vocês formarão a minha segurança. Januário será o meu ministro da Fazenda e pagará o meu lanche. Com que dinheiro? Atalhou Januário.
Cada um de vocês contribuirá com um real por dia para a caixinha do governo. _ E o que nós lucramos com isso? Perguntaram em coro.
_ Lucram a certeza de que têm um bom presidente. Eu separo as brigas, distribuo tarefas, trato de igual para igual com os professores. Vocês obedecem, democraticamente.
_ Assim não vale. O presidente deve ser o nosso servidor, ou pelo menos saber que todos são iguais a ele. Queremos vantagens.
Eu sou o presidente e não posso ser igual a vocês, que são presididos. Se exigirem coisas de mim, serão multados e perderão o direito de participar de minha comitiva nas festas. Pensam que ser representante do povo e ser presidente é moleza? Já estou sentindo como este cargo é cheio de espinhos.
Foi deposto, e dissolvida à República.
Carlos Drummond de Andrade.
Obs.: O autor tenta mostrar que o poder, na maioria das vezes, modifica o modo de ser e agir das pessoas.
Sugestões de atividades:
1. Quem é o autor do texto?
2. Martim foi escolhido presidente com a missão de “governar para o bem de todos”. Em sua opinião, ele foi fiel a essa missão?
3. Em sua opinião, para que servem os governantes?
4. O que você achou da atitude de Martim após ter sido escolhido presidente?
5. Em sua opinião, os garotos fizeram uma boa escolha ao eleger Martim?
6. Suponhamos que ele fosse eleito prefeito de nossa cidade, como você acha que ele deveria agir?
7. Você acha que o povo brasileiro, de modo geral, sabe escolher seus governantes?
8. Qual foi a primeira atitude do garoto Martim após aceitar o pedido da assembléia como presidente?
9. Em sua opinião, Martim mereceu perder o cargo? Por quê?
10. Dizem que a força do povo está no voto. Em sua opinião, o que é votar bem?
ATIVIDADES PRÁTICAS
1.Música
São José, minha cidade.
Melodia: Cirandinha ou Terezinha de Jesus
São José, minha cidade.
Nós estamos aqui para ver
Muita gente, desta terra.
Que só cuida de você.
Todos nós, aqui estamos.
E queremos te saldar
A escola Guilhermina
Nunca vai te abandonar.
Vamos cuidar de São José
E você volta a sorrir,
Temos força e compromisso
Para o futuro construir.
2. A representação do município de São José da Vitória:
2.1. Colar uma foto aérea de São José, depois pergunte aos alunos o que eles identificam nessa foto aérea.
2.2. Observe a planta de são José da Vitória:
-Coloque-a no chão;
-Procure os bairros onde estão localizados;
-Localizem a BR, principais ruas e avenidas, casas comerciais;
-Localize ruas e casas comerciais escrevendo seus nomes;
-Localize o rio e escreva o nome dele;
-Considerando como ponto de referência a rua da sua escola, descreva o caminho mais curto para chegar a sua casa. Anote o nome das principais ruas, avenidas e praças.
3. Conhecendo as transformações de São José da Vitória
3.1.Entreviste moradores antigos e coletes dados a respeito de como este espaço foi construído.
-Nome, idade, profissão.
-Quanto tempo que você mora em São José
- Quais mudanças ocorreram na paisagem que chamaram mais atenção?
- Quais mudanças ocorreram quanto à ocupação do espaço rural e do espaço urbano?
-Quais os meios de transportes utilizados antigamente?
-Principais áreas de lazer de antigamente e de hoje?
-Que fato importante e interessante ocorreu no município ao longo desses anos em São José.
4.Faça uma enquete e descubra:
-Ano de fundação de São José da Vitória
-Por que ele foi criado
- O que contribuiu para o crescimento e desenvolvimento
-Procure imagens de seu município antigas e atuais e organize um painel informativo.
5. O comércio de São José
- Como é o comércio de São José
- Tipos de estabelecimentos comerciais
- Que produtos são importados e exportados
- Traga anúncios de prestadores de serviços de seu município que você considere importante e, com seus alunos, montem um painel com esses anúncios.
-Escolha um produto que você comprou. O que era?Onde comprou?Por que você comprou?
-Pesquise sobre os direitos dos consumidores e registre em seu caderno.
6. Organize uma feira de conhecimentos (histórico, geográfico, econômico, fauna, flora e cultura) sobre São José da Vitória pontuando:
6.1.Origem e fundação de São José da Vitória
6.2.Aspectos Geográficos:
-Clima;
-A vegetação (FLORA);
-A hidrografia (Os rios, lagos, lagoas);
- Área;
- Limites.
6.2.1.Aspectos econômicos:
- agricultura e produtos agrícolas cultivados;
- pecuária e tipos de criatórios;
- meios de transportes;
- meios de comunicação;
- extrativismo vegetal;
- artesanato em São José da Vitória (o que é como é praticado, que produtos são feitos?), a figura do artesão.
6.2.2.Aspectos Econômicos:
-Agricultura e produtos agrícolas cultivados
-Pecuária e tipos de criatórios
-O comércio, profissionais e serviços prestados.
- Meios de transporte
-Meios de comunicação
-Extrativismo vegetal (as atividades que agridem ao meio ambiente, como:cortar as árvores nativas, roçagem a beira d’água, queimadas,caças e pesca predatórias,comercialização de animais, plantas e aves silvestres, entre outras).
-O artesanato em São José da Vitória; (O que é como é praticada, que produtos são produzidos); O que é artesão e quais os tipos de artesanato: artesanato folclórico e popularisco.
6.2.3 A população de São José da Vitória:
- número de habitantes;
- condições de vida x qualidade de vida;
- saúde;
- programas sociais.
6.2.4 Aspectos políticos e governamentais:
- administradores antigos;
- prefeitos;
- poderes;
- leis municipais;
- bancada legislativa.
6.2.5 Aspectos culturais de São José da Vitória:
- atividades religiosas;
- diversões;
- festejos populares;
- culinária;
- folclore;
- danças;
- músicas;
- artes.
7. Entrevista com pessoas idosas da comunidade procurando saber:
- trabalho e lazer dessa pessoa;
- convivência com parentes e amigos;
- atendimento médico nos posto de saúde;
- valor da aposentadoria ou pensão;
- custo médio familiar;
- maiores alegrias e maiores tristezas relacionadas à idade;
7.1 Fazer um estudo sobre os idosos de São José da Vitória.
8. Produzir um concurso de ACRÓSTICOS com o nome de São José da Vitória com os alunos.
9. Montar um painel sobre uma área de lazer pertencente a São José da Vitória.
10. Momento da entrevista na comunidade:
10.1 quanto ao lugar;
- nome;
- quanto tempo mora aqui;
- como era São José;
- quais as principais mudanças;
- o que continua igual;
- a partir de quando veio a iluminação pública;
Como era a forma de iluminação antigamente.
10.2 Quanto ao morador:
- De onde veio
- Onde fica esse lugar
- Por que veio morar nesse lugar
11. Monte ou organize um memorial sobre São José da Vitória:
- prédios;
- praças;
- histórias;
- costumes;
- festejos;
- exposição fotográfica.
12. Estudo de um poema que caracteriza o nosso rio:
O Rio
O rio nasce doce
Na gorda barriga
Da montanha
E vai morrer
Na praia (do lado de cá).
Todo dia o rio nasce,
Todo dia o rio morre,
Todo dia o rio parte,
Chega o rio, todo dia,
Ao seu destino de sal.
(ZIRALDO. O menino do Rio Doce).
12.1 Com base no poema indique o nome do nosso rio e três atividades importantes que ele proporciona em nossa comunidade.
- onde ele nasce;
- onde ele deságua;
- fonte de poluição.
13. Conhecendo a sede do meu município:
13.1. Registre as seguintes informações:
-Nome da cidade;
-Principais ruas e avenidas;
-Prédios importantes;
-Escolas;
-Locais de lazer;
-Áreas comerciais;
14. Junte os alunos em grupos e descreva como é a vida no campo em seu município:
-Tipos de atividades agrícolas;
-Tipos de criatórios;
-Instrumentos de trabalhos;
-Cuidados com as criações;
15.sobre as condições de vida da área rural de São José da Vitória
-Quais as coisas boas do meio rural?
-Como são as moradias?
-Como é o atendimento médio?
-Quais as lutas do homem do campo?
16.Organize um mural que mostre relações, semelhanças e contrastes entre campo x cidade:
-Use papel grande;
-Identifique as profissões, o que realiza cada profissional e os instrumentos de trabalho que usa;
-Utilize gravuras para ilustrar essas profissões.
Como trabalha o homem no campo?
Profissão O que faz? Instrumento que utiliza Ilustração
Como trabalha o homem na cidade?
Profissão O que faz? Instrumento que utiliza Ilustração
17. Planeje e prepare mais um quadro para o mural. Cole gravuras ou desenhe.
17.1. Converse com os alunos e anote o que é produzido em município de São José da Vitória.
17.2. Depois monte o painel com as informações coletadas.
Produtos do campo para cidade
Produtos da cidade para o campo
18.Relacione os tipos de diversão de diversões existentes em seu município.Aponte e coloque no mural da escola
18.1.Que festas se comemoram em seu município?
18.2.Quais as danças típicas do lugar onde você mora?
18.3.Descreva uma festa à qual você participou ou assistiu.
19. Tema: a água e o município de São José da Vitória
Atividade: show lítero-musical
O show lítero-musical é uma estratégia de trabalho voltado para apresentação de atividades de expressão oral. Esta sessão é composta por diversas atividades, dentre elas podemos citar:
• Jogral ou coro falado com poemas sobre o rio;
• Declamações de poemas sobre o rio;
• Músicas explorando o universo da água;
• Humorismo;
• Jornal falado;
• Teatro;
• Mímicas;
• Apresentação de um painel sobre o rio hoje;
• Apresentação ou realização de concurso de cartazes, símbolos e slogans;
• Realização de campanha da limpeza na escola;
• Curiosidades sobre o nosso rio;
• Coral com letras de músicas alusivas:
* depende de nós (Ivan Lins);
* herdeiros do futuro (Toquinho);
* organizar uma exposição sobre o livro vinte poemas do rio: produção poética de Cyro de Matos, declamação dos poemas o areeiro, o rio, rio morto, diante do rio, soneto do rio cachoeira, o menino e o rio, poema branco, rio enigma, anotações sobre o rio, o aguardeiro, canção ribeirinha e lavadeira.
Trabalhar com a música canção do rio:
Cantor: Marcelo Ganen.
Compositora: Clélia Madureira.
Por que me maltratas tanto
Eu rio! Eu rio!
Se sacío a tua sede
Eu rio! Eu rio!
No meu leito
Tanto lixo
O quê? Por quê?
Se precisas de mim. Pra se banhar.
Por que arranca das margens,
Minhas doces companheiras.
Se as sombras e as raízes
Protegem a vida inteira.
Te dou o peixe, lavo tuas vestes.
Porque maltratas
Se eu te amo
Porque não olhas pra mim
Eu estou vivo
Sou tua vida
Não me deixe morrer
Eu sou teu rio
Laia lá, leiê lê.
HISTÓRINHA PARA O TAPETE LITERÁRIO
Vamos trabalhar uma dramatização? Eis aqui um bom e pequeno texto:
GOVERNAR.
Os garotos da rua resolveram brincar de governo. Escolheram o presidente e pediram-lhe que governasse para o bem de todos.
_ Pois não. Aceitou Martim. Daqui por diante vocês farão meus exercícios escolares e eu assino. Clóvis e mais dois de vocês formarão a minha segurança. Januário será o meu ministro da Fazenda e pagará o meu lanche. Com que dinheiro? Atalhou Januário.
Cada um de vocês contribuirá com um real por dia para a caixinha do governo. _ E o que nós lucramos com isso? Perguntaram em coro.
_ Lucram a certeza de que têm um bom presidente. Eu separo as brigas, distribuo tarefas, trato de igual para igual com os professores. Vocês obedecem, democraticamente.
_ Assim não vale. O presidente deve ser o nosso servidor, ou pelo menos saber que todos são iguais a ele. Queremos vantagens.
Eu sou o presidente e não posso ser igual a vocês, que são presididos. Se exigirem coisas de mim, serão multados e perderão o direito de participar de minha comitiva nas festas. Pensam que ser representante do povo e ser presidente é moleza? Já estou sentindo como este cargo é cheio de espinhos.
Foi deposto, e dissolvida à República.
Carlos Drummond de Andrade.
Obs.: O autor tenta mostrar que o poder, na maioria das vezes, modifica o modo de ser e agir das pessoas.
Sugestões de atividades:
1. Quem é o autor do texto?
2. Martim foi escolhido presidente com a missão de “governar para o bem de todos”. Em sua opinião, ele foi fiel a essa missão?
3. Em sua opinião, para que servem os governantes?
4. O que você achou da atitude de Martim após ter sido escolhido presidente?
5. Em sua opinião, os garotos fizeram uma boa escolha ao eleger Martim?
6. Suponhamos que ele fosse eleito prefeito de nossa cidade, como você acha que ele deveria agir?
7. Você acha que o povo brasileiro, de modo geral, sabe escolher seus governantes?
8. Qual foi a primeira atitude do garoto Martim após aceitar o pedido da assembléia como presidente?
9. Em sua opinião, Martim mereceu perder o cargo? Por quê?
10. Dizem que a força do povo está no voto. Em sua opinião, o que é votar bem?
Assinar:
Postagens (Atom)
